塾と家庭教師どっちがいい？静岡県の中学生・通塾が難しい家庭の選び方

塾と家庭教師、結局どちらが合うのか。答えはお子さんの性格ではなく、ご家庭の1週間の時間割を見るとかなりはっきりします。

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私自身、静岡県内で10年以上にわたり塾講師として中学生を指導してきました。その中で、塾が合う子と家庭教師が合う子の両方を見てきましたが、うまくいかなかったケースの多くは「サービスの良し悪し」ではなく、通う時間・続けられる負担・知りたいことと指導内容のずれが原因でした。

この記事では、通塾時間、部活との両立、苦手単元への対応、内申点との相性、費用の考え方という5つの視点で塾と家庭教師を公平に比べ、どんなご家庭にどちらが向きやすいかを整理します。特定の塾や会社をすすめるものではありません。

まず確認したい「1週間の時間割」

塾か家庭教師かを考える前に、紙に1週間の予定を書き出してみてください。学校、部活、習い事、食事、入浴、睡眠。そこへ「勉強に使える時間」を重ねると、見えてくるものがあります。

書き出すときのポイント

部活の終了時刻：平日と休日で分けて書く。大会前や、引退までの期間で変わる場合は、その時期も書き足す
帰宅時刻と夕食の時刻：塾が始まる時刻に間に合うか
送迎の可否：誰が、何曜日なら送迎できるか。公共交通機関やバス、自転車で通える範囲か
就寝時刻：塾のあとに自宅学習をする時間が残るか
家での勉強に使える時間：曜日ごとにおおよそ何分取れているか

この作業をすると、「塾に通う時間」だけでなく「塾に通うために失う時間」も見えてきます。移動に往復で30分〜1時間かかるなら、その分は勉強にも休息にも使えない時間です。

静岡県は東西に長く、市街地と山間部・海沿いで通塾環境がずいぶん違います。同じ県内でも、駅の近くに塾が集まる地域と、塾まで車で送らないと通えない地域があります。「塾に通うのが当たり前」という前提を、いったん外して考えてみましょう。

視点1：通塾時間と送迎の負担

塾の場合

授業時間に加えて、往復の移動時間と、夜遅くなる場合の送迎が必要になる
通塾の習慣が定着すれば、勉強に向かう場所と時間が決まるため、生活のリズムを作りやすい
自習室を使える塾なら、授業のない日にも勉強する場所になる

家庭教師の場合

自宅で受けられるので、移動の時間と送迎の負担がない
講師が自宅に来る場合は、勉強する部屋を整える必要がある。オンライン指導に対応している会社なら、通信環境と機器の準備が要る
家に他人が入ることに抵抗がある、ほかの家族の生活音が気になる、という場合は、オンラインや場所の選び方を会社に相談する

通塾にかかる時間が長い、送迎できる人が限られている、というご家庭では、この視点だけで家庭教師に傾くことが多いと感じます。反対に、塾が自宅や学校の近くにあって負担が小さいなら、この視点は塾の弱点にはなりません。

視点2：部活との両立

静岡県の中学校では、3年生の夏から秋にかけて部活を引退する生徒が多い一方、冬の大会や新人戦、地区の行事まで活動が続く部活もあります。引退した後も、後輩の指導や行事の手伝いで帰宅が遅くなる生徒もいます。

塾で起こりやすいこと

部活が長引き、塾の開始時刻に遅れる。あるいは、夕食をとる時間がなく、疲れた状態で授業を受ける
大会前や、試合の翌日に休む回数が増え、授業の進度についていけなくなる
振替制度があっても、自分で日程を調整するのが難しい

家庭教師で起こりやすいこと

曜日や時間帯を相談して決められるため、部活のない日や遅い時間にも合わせやすい
日程変更や休み、振替の条件は会社ごとに異なる。契約前に確認が必要
「疲れて集中できない」状態は、塾でも家庭教師でも変わらない。時間をずらせることと、集中できることは別の話

部活の予定が読みにくい時期ほど、時間の融通がきくかどうかは大きな違いになります。ただし、どちらの形でも、睡眠時間を削ってまで勉強時間を増やすのは勧められません。無理のない時間帯に絞って、短く集中できる形を選ぶほうが長続きします。

視点3：苦手単元に戻れるか

中3の秋の時点で、中1・中2の内容に抜けがあるお子さんは少なくありません。そうした場合、「今の学年の授業」を進めるだけでは、土台のぐらつきが残ったままになります。

集団指導の塾

授業は全体の進度に合わせて進む。受験学年では、入試対策の内容が中心になりやすい
苦手単元に戻りたい場合は、別途補習や個別の講座があるか、質問の時間が取れるかを確認する
わからない点を、その場で手を挙げて聞ける子には向いている。聞きにくい子は、わからないまま次に進んでしまうことがある

個別指導の塾

生徒ごとに学習内容を調整しやすい。ただし、1人の講師が複数の生徒を同時に見る形式の塾もあり、実際の進め方は塾ごとに違う

家庭教師

1対1なので、つまずいた単元に絞って戻りやすい。たとえば数学なら、中1の正負の数や文字式、中2の一次関数まで戻る、という進め方もできる
お子さんの理解度に合わせて、速度も調整しやすい
一方で、講師が「戻るべき範囲」を見立てられるかどうかは、講師の経験によって差が出る。体験授業で、診断のしかたを確認したい

苦手単元が一教科に集中しているなら、その教科だけを家庭教師に任せ、ほかの教科は学校の授業と自宅学習で進める、という使い分けもあります。5教科すべてに外部の力を借りる必要があるとは限りません。

視点4：内申点との相性

静岡県の公立高校入試は、学力検査と調査書（内申点）の両方で選抜されます。内申点は、定期テストの点数だけでなく、提出物や授業への取り組みなども含めて学校が評価するものです。計算の仕組みについては、こちらの記事で整理しています。

→ 静岡県高校入試の内申計算方法

ここで大切なのは、塾の授業内容と、学校の定期テストの範囲が必ずしも一致しないという点です。入試対策が中心の塾では、学校の進度より先を学ぶこともあれば、学校の定期テスト対策に割く時間が限られることもあります。

内申点対策で見たいこと

学校ごとの定期テスト範囲に合わせて、対策の時間を取ってもらえるか
提出物の期限や内容を、一緒に確認してもらえるか
学校のワークや配布プリントを使った学習に対応してもらえるか
学期ごとの成績の変化を見て、次の学期に向けた計画を立て直してもらえるか

塾でも、定期テスト対策を丁寧に行うところはあります。家庭教師は、お子さんの学校の進度と教材に合わせて計画を組みやすい、という点が強みです。ただし、どちらの場合も、定期テストの点数を上げれば内申点が自動的に上がるわけではありません。評価の仕組みは学校ごとに異なるため、担任の先生や教科担当の先生に、評価の観点を確認しておくことも大切です。